youtube twitter

Βάση δεδομένων προγραμμάτων σπουδών

Δευτέρα, 02 Απριλίου 2012

Ερώτηση με αίτημα γραπτής απάντησης προς την Επιτροπή Άρθρο 117 του Κανονισμού

ΕΡ: Τα τελευταία χρόνια η εξ αποστάσεως εκπαίδευση κερδίζει συνεχώς έδαφος στην συνείδηση χιλιάδων ευρωπαίων πολιτών, καθώς αποτελεί έναν σύγχρονο και αποτελεσματικό τρόπο απόκτησης προπτυχιακού ή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών πανεπιστημιακού επιπέδου.

Αρχικά, τα εξ αποστάσεως πτυχία υπήρξαν ιδιαίτερα δημοφιλή σε ανθρώπους μεγαλύτερης ηλικίας, όμως πλέον παρατηρείται εντονότερο ενδιαφέρον και από άτομα μικρότερης ηλικίας ανθρώπων, προσθέτοντας μια επιπλέον παράμετρο στην ραγδαία ανάπτυξη τής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά, η αυξημένη αυτή ζήτηση έχει οδηγήσει σε μια υπερπροσφορά προγραμμάτων σπουδών από διαφόρους αμφιβόλου προελεύσεως εκπαιδευτικούς φορείς, οι οποίοι φέρονται να απονέμουν ακαδημαϊκούς τίτλους, παραπλανώντας ουσιαστικά τους υποψήφιους σπουδαστές σχετικά με την πιστοποίηση-αναγνώριση των προγραμμάτων σπουδών τους στην ΕΕ.
Λαμβάνοντας υπόψη, ότι το σημερινό στρατηγικό πλαίσιο για την ευρωπαϊκή συνεργασία «Εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση 2020», ως τμήμα της στρατηγικής «Ευρώπη 2020», αναφέρεται ρητά στον ρόλο των ΤΠΕ για την προαγωγή της δημιουργικότητας και της καινοτομίας,
Πως θα έκρινε η Επιτροπή την ιδέα της δημιουργίας, υπό την αιγίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, μιας βάσης δεδομένων όπου θα παρατίθενται όλα τα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά αναγνωρισμένα εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών πανεπιστημιακού επιπέδου που προσφέρονται από τα ευρωπαϊκά ακαδημαϊκά ιδρύματα;
22 Ιουνίου 2012 α
Απάντηση της κας Βασιλείου εξ ονόματος της Επιτροπής
Η ανακοίνωση της Επιτροπής σχετικά με τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ευρώπης, που εγκρίθηκε τον Σεπτέμβριο του 2011, ενθαρρύνει την καλύτερη αξιοποίηση της επικοινωνίας και της πληροφορίας και άλλων τεχνολογιών με σκοπό τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας, τη βελτίωση των μαθησιακών εμπειριών, την υποστήριξη της εξατομικευμένης μάθησης και τη διευκόλυνση της πρόσβασης μέσω της εξ αποστάσεως μάθησης και της εικονικής κινητικότητας. Είναι ζωτικής σημασίας η προώθηση ευέλικτων και καινοτομικών μαθησιακών προσεγγίσεων και διδακτικών μεθόδων προκειμένου να βελτιωθούν η ποιότητα και η συνάφεια της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διευρύνοντας παράλληλα τον αριθμό των σπουδαστών και τη συμμετοχή σε διαφορετικές ομάδες μαθητών. Για το σκοπό αυτό, τα ευρωπαϊκά προγράμματα για την εκπαίδευση και την κατάρτιση έχουν υποστηρίξει την εξέλιξη της καινοτομικής εκπαίδευσης που βασίζεται σε ΤΠΕ, σε τομείς, μεταξύ άλλων, όπως η εξ αποστάσεως μάθηση και οι εικονικές πανεπιστημιουπόλεις, ιδίως μέσω των συνοδευτικών μέτρων του Erasmus και των πολυμερών σχεδίων. Αυτή η τάση θα ενισχυθεί στα νέα πρόγραμμα για την εκπαίδευση και την κατάρτιση «Erasmus για όλους».
Είναι επίσης σημαντικό να βελτιωθεί η διαφάνεια της παροχής «εξ αποστάσεως» μαθημάτων. Η Ευρωπαϊκή Ένωση υποστηρίζει σχέδια στον τομέα αυτό, όπως το σχέδιο «Ευρωπαϊκός χώρος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: πύλη πληροφόρησης και πρωτοβουλία ευαισθητοποίησης»(1), το οποίο χρηματοδοτείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus. Το σχέδιο αυτό αποσκοπεί να δημιουργήσει μία πύλη για την παροχή πληροφοριών για όλα τα είδη της εξ αποστάσεως μάθησης (επιγραμμική μάθηση, συνδυασμός μαθησιακών μεθόδων· προγράμματα για πτυχία ή ακαδημαϊκές μονάδες· όχι μόνο από ειδικευμένα ινστιτούτα στην εξ αποστάσεως μάθηση, αλλά όλο και περισσότερο από παραδοσιακά ακαδημαϊκά ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης).

(1)
Βλέπε http://www.studyportals.eu/odlsurvey/